Σπουδές Ψυχολογίας στην Ελλάδα

Οι σπουδές στην Ψυχολογία στοχεύουν στην αφομοίωση από τους φοιτητές των βασικών κανόνων και αρχών της Ψυχολογίας, καθώς και της μεθοδολογίας της Ψυχολογικής Έρευνας. Έχουν στόχο την εξοικείωση των φοιτητών με τους βασικούς τομείς της Εφαρμοσμένης Ψυχολογίας, όπως Κλινική Ψυχολογία, Ψυχολογία της Υγείας, Σχολική Ψυχολογία, Οργανωτική Ψυχολογία, καθώς και με άλλους τομείς της Ψυχολογίας, όπως είναι η Αθλητική Ψυχολογία και η Οικονομική Ψυχολογία. Μέσα από τις σπουδές τους, οι φοιτητές γνωρίζουν εξειδικευμένους τομείς της Ψυχολογίας, όπως είναι οι ψυχοθεραπευτικές μέθοδοι, τα ψυχολογικά τέστ, η αλλαγή της συμπεριφοράς κ.λπ. Εξοικείωνωνται με άλλους τομείς σχετικούς με την Ψυχολογία, όπως είναι η Φιλοσοφία, η Μεθοδολογία της Επιστήμης και η Εκπαίδευση. Κατά τη διάρκεια των σπουδών τους δοκιμάζουν την εφαρμογή των ψυχολογικών γνώσεων και τεχνικών μέσω της πρακτικής εξάσκησής τους, καθώς και της πρακτικής τους σε συγκεκριμένα κέντρα, όπως σχολεία και κέντρα ψυχικής υγείας. Τέλος, συντάσουν διπλωματική εργασία, βασισμένη σε εμπειρική γνώση, με την οποία πρέπει να αποδείξουν την ικανότητά τους στη σύνταξη μιας ψυχολογικής μελέτης.

Η διάρκεια των σπουδών μέχρι την απόκτηση του Πτυχίου (πρώτο πτυχίο στην Ψυχολογία χωρίς εξειδίκευση) είναι τέσσερα χρόνια (οκτώ εξάμηνα)

-Για την επιτυχή ολοκλήρωση των σπουδών και την απόκτηση του Πτυχίου είναι απαραίτητη η συμπλήρωση 180 ωρών παρακολούθησης περίπου : 160 ώρες παρακολούθησης (40 μαθήματα), η διπλωματική (10 ώρες) και η πρακτική εξάσκηση (10 ώρες)

-Το 75% των μαθημάτων σχετίζεται άμεσα με την Ψυχολογία, ενώ το υπόλοιπο 25% σχετίζεται με άλλους τομείς, όπως με τη Φιλοσοφία, την Κοινωνιολογία και την Εκπαίδευση.

Σπουδές Ψυχολογίας γίνονται στα Πανεπιστήμια : Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, Πάντειο Πανεπιστήμιο και Πανεπιστήμιο Κρήτης (Ρέθυμνο).

Στρατιωτικές Σχολές: Τι πρέπει να ξέρετε, τι αλλάζει.

Σχετικά με την εισαγωγή των υποψηφίων στις Στρατιωτικές Σχολές από το ακαδημαϊκό έτος 2009-2010 (τρέχον σχολικό έτος 2008-2009) ισχύουν οι παρακάτω αλλαγές :
Α) Aλλάζουν τα σωματομετρικά χαρακτηριστικά και ο Δείκτης Μάζας Σώματος των υποψηφίων για τις Στρατιωτικές Σχολές, ως ακολούθως:
1) Τα σωματομετρικά χαρακτηριστικά των υποψηφίων Στρατιωτικών Σχολών (ΑΣΕΙ-ΑΣΣΥ) τροποποιούνται όπως παρακάτω :
α) για τα αγόρια αποκλείεται η είσοδος σε Στρατιωτική Σχολή, εφόσον έχουν ανάστημα μικρότερο από 1,70 μ. Ειδικά για το τμήμα Ιπταμένων της Σχολής Ικάρων, κρίνονται ακατάλληλοι όσοι έχουν ανάστημα μεγαλύτερο από 1.90 μ.
β) για τα κορίτσια αποκλείεται η είσοδος σε Στρατιωτική Σχολή, εφόσον έχουν ανάστημα μικρότερο από 1,65 μ.
2) Για όλες τις παραπάνω κατηγορίες ο Δείκτης Μάζας Σώματος (ΔΜΣ), δηλαδή το πηλίκο του σωματικού βάρους του /της υποψηφίου σε κιλά, προς το τετράγωνο του ύψους του /της σε μέτρα, για μεν τους άνδρες πρέπει να βρίσκεται μ;eσa στα όρια 20-25, για δε τις γυναίκες μέσα στα όρια 18-22.
Β) Oι Σχολές « Μονίμων Υπαξιωματικών Στρατού (Σ.Μ.Υ.) – Όπλα», « Μονίμων Υπαξιωματικών Στρατού (Σ.Μ.Υ.) – Σώματα » και « Μονίμων Υπαξιωματικών Ναυτικού (Σ.Μ.Υ.Ν.)» εντάσσονται στο 2ο και 4ο επιστημονικό πεδίο, αντί του 4ου και 5ου πεδίου που εντάσσονταν μέχρι σήμερα.
Για οποιασδήποτε πληροφορία σχετικά με τα κριτήρια, τα προσόντα και τη διαδικασία των προκαταρκτικών εξετάσεων για την εισαγωγή στις Στρατιωτικές Σχολές, οι υποψήφιοι μπορούν να απευθύνονται στα τηλέφωνα 2103630081, 2103630579 (Στρατός Ξηράς), 2103630360, 2103630076 (Πολεμική Αεροπορία), 2103630742, 2103630247 (Πολεμικό Ναυτικό).

ΤΗΝ ΠΡΟΚΥΡΗΞΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΕΣ ΣΧΟΛΕΣ ΤΟΥ ΤΡΕΧΟΝΤΟΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ (2008-2009) ΘΑ ΤΗ ΒΡEIΤΕ ΣΤΟ http://www.alfavita.gr/ejetaseis05/ejet080307a.php ΑΝΑΜΕΝΕΤΑΙ Η ΠΡΟΚΥΡΗΞΗ ΤΟΥ ΕΠΟΜΕΝΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ (2009 - 2010).

Επάγγελμα Κοινωνιολόγος

Ο κοινωνιολόγος υπηρετεί μια συνθετική επιστήμη που καταγράφει, συστηματοποιεί και αναλύει κριτικά και με θετική μεθοδολογία τα κοινωνικά φαινόμενα και την ανθρώπινη συμπεριφορά, αναζητώντας τα αίτια της μορφής και της εξέλιξής τους. Το επάγγελμά του περιστρέφεται γύρω από τον άνθρωπο και τις καθημερινές του δραστηριότητες. Ανάλογα με το χώρο εργασίας του, ο κοινωνιολόγος επιστρατεύει τις θεωρητικές γνώσεις και την ερευνητική εμπειρία του για να κατανοήσει τα συλλογικά φαινόμενα, να αναλύσει τα κοινωνικά προβλήματα και να καταθέσει προτάσεις για την ορθολογική και αποτελεσματική αντιμετώπισή τους.
Ο κοινωνιολόγος απαιτείται να δείχνει ενδιαφέρον για τα συλλογικά φαινόμενα και την ανθρώπινη συμπεριφορά. Είναι χαρακτηριστικό της προσωπικότητάς του να νιώθει αγάπη για τους ανθρώπους και κατανόηση για τις πράξεις τους. Οφείλει να είναι ευαίσθητος, υπεύθυνος, προσεκτικός και αντικειμενικός, όταν αναλύει τα κοινωνικά φαινόμενα. Είναι υποχρεωμένος να τηρεί την επιστημονική δεοντολογία και πρακτική, να είναι διακριτικός, να έχει εχεμύθεια και σοβαρότητα. Μέσα από τη θεωρητική εκπαίδευση και την εμπειρική του κατάρτιση, γνωρίζει τις βασικές αρχές οργάνωσης των ανθρώπινων κοινωνιών και τους βασικούς κανόνες λειτουργίας τους.
Οι προοπτικές απασχόλησης των πτυχιούχων κοινωνιολογίας είναι περιορισμένες, καθώς δεν είναι ευρύτερα γνωστή και αποδεκτή η σημασία της επιστήμης αυτής για την κοινωνική εξέλιξη, την κοινωνική συνοχή και την ομαλή λειτουργία των κοινωνικών θεσμών. Ο μισθός και τα υπόλοιπα επαγγελματικά δικαιώματα του κοινωνιολόγου ρυθμίζονται ανάλογα με το χώρο και τη θέση εργασίας του, σύμφωνα με ό,τι ισχύει για τους κατόχους πανεπιστημιακού πτυχίου.
Ο κοινωνιολόγος εργάζεται σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης εκτός της πρωτοβάθμιας. Ελάχιστοι κοινωνιολόγοι απασχολούνται σε Ερευνητικά Κέντρα και Ινστιτούτα. Περιορισμένος αριθμός εργάζεται με την ιδιότητα του Κοινωνιολόγου σε δημόσιες υπηρεσίες και οργανισμούς, στην Τοπική Αυτοδιοίκηση, στα ΜΜΕ και σε ιδιωτικές επιχειρήσεις. Υψηλό ποσοστό των αποφοίτων τμημάτων κοινωνιολογίας υποαπασχολούνται, ή ετεροαπασχολούνται. Εργάζεται, πάντως, κάτω από καλές συνθήκες εργασίας. Συγκριτικά με άλλους πτυχιούχους έχει χαμηλές αμοιβές και διακρίνεται από επαγγελματική ανασφάλεια. Κατά τη διάρκεια άσκησης του επαγγέλματός του έρχεται σε επικοινωνία με συνανθρώπους του.

Η συνθετότητα και η πολυπλοκότητα των κοινωνιών σήμερα μέσα στις οποίες γεννιούνται, αναπτύσσονται και διαμορφώνονται οι ανθρώπινες σχέσεις και συμπεριφορές, καθιστούν το επάγγελμα του κοινωνιολόγου ως απαραίτητο για τη μελέτη, κατανόηση και ερμηνεία των διάφορων κοινωνικών φαινομένων που είναι αποτέλεσμα της αλληλεπίδρασης αυτών. Ο κοινωνιολόγος προσεγγίζει με νηφαλιότητα, κατανόηση και αντικειμενικότητα το υπό μελέτη θέμα και προχωρά με επιστημονικό τρόπο και μεθοδολογία στην κατανόηση και ερμηνεία του.Στην εποχή μας πολλοί κλάδοι της κοινωνιολογίας γεννιούνται, βρίσκουν εφαρμογή και αναπτύσσονται. Κλάδοι όπως η κοινωνιολογία της παιδείας, της εργασίας, της πολιτικής, του πολιτισμού, της θρησκείας, της αγροτικής και αστικής ζωής, των αποκλίσεων και της παραβατικότητας, της μετανάστευσης, κ.ά.

Κοινωνιολόγος μπορείς να σπουδάσεις στα παρακάτω πανεπιστήμια:
ΠΑΝΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ
Τμήμα Κοινωνιολογίας http://www.panteion.gr/
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ http://www.uom.gr
Τμήμα Εκπαιδευτικής & Κοινωνικής Πολιτικής
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ
Τμήμα Κοινωνιολογίας http://www.aegean.gr/sociology/
Τμήμα Κοινωνικής Ανθρωπολογίας & Ιστορίας http://www.aegean.gr/social-anthropology/
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ
Τμήμα Φιλοσοφικών & Κοινωνικών Σπουδών http://www.fks.uoc.gr/
Τμήμα Κοινωνιολογίας http://www.soc.uoc.gr/social/index.html

Δείτε περισσότερα επαγγέλματα στο http://195.251.20.34/studies.asp

Εγώ, οι άλλοι και πώς επικοινωνώ

Κατά την αλληλεπίδραση μας με τους άλλους υιοθετούμε ορισμένες από τις παρακάτω αντιδράσεις που δυσκολεύουν τις ειλικρινείς σχέσεις και την ικανοποιητική επικοινωνία μας.
Σημείωσε δίπλα από κάθε φράση κατά πόσον συμβαίνει σε σέμα τον ίδιο βάζοντας
σε κύκλο τον αντίστοιχο αριθμό. (Το 1 δείχνει τον ελάχιστο, το 3 το μεγαλύτερο βαθμό στον οποίο υιοθετείς τη συγκεκριμένη συμπεριφορά).

Πρόσθεσε τώρα τους βαθμούς που συγκέντρωσες. Αν είναι πάνω από 25-30 είσαι ειλικρινής και αυτό είναι το πρώτο βήμα για να δοκιμάσεις να εφαρμόσεις στην καθημερινή σου πράξη κάποιους βασικούς όρους επικοινωνίας που διαφαίνονται και στο παραπάνω ερωτηματολόγιο. Συζήτησε τους όρους αυτούς με τους συμμαθητές /τριες σου.

Πριν την επιλογή επαγγέλματος

Πριν επιλέξω επάγγελμα χρειάζεται να αποκτήσω ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑ και ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ. Πρέπει δηλαδή να γνωρίζω:

ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ

• Ποιος είμαι;
• Τι μου αρέσει να κάνω;
• Τι δυνατότητες έχω; ( κλίσεις ) ενδιαφέροντα, αδυναμίες (φυσικές, πνευματικές)
• Οικονομική κατάσταση
• Ιδέες

ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΜΟΥ

• Οικονομικό (ανεργία)
• Τεχνολογικό (νέα επαγγέλματα ειδικότητες)
• Κοινωνικό (αντιλήψεις για την κοινωνία)
• Εκπαιδευτικό (Ποια κατεύθυνση να ακολουθήσω; Τι ευκαιρίες έχω;)
• Τον κόσμο των επαγγελμάτων (συνθήκες δουλειάς, δυσκολίες επαγγέλματος)

Οι έφηβοι και οι σωστές αποφάσεις

Η λήψη αποφάσεων είναι μια δεξιότητα που πρέπει να αποκτηθεί από τα παιδιά. Αναμφισβήτητα, τα παιδιά είναι σημαντικό να νιώθουν υπεύθυνα για τις αποφάσεις τους διότι έτσι θα έχουν και την ευθύνη των αποτελεσμάτων η οποία πρέπει να τους αποδίδεται. Με τον τρόπο αυτό θα βελτιώνουν τη δική τους ικανότητα για τη λήψη αποφάσεων. Με βάση την αρχή αυτή, δημιουργούνται οι προϋποθέσεις για επιτυχίες και ευτυχία των παιδιών όταν θα είναι πλέον ενεργοί πολίτες στην ενήλικη τους ζωή. Οι κοινωνικές, επαγγελματικές και οικογενειακές προεκτάσεις της δεξιότητας για λήψη αποφάσεων ενός παιδιού που μεγαλώνει και γίνεται ενήλικας, είναι εξαιρετικά μεγάλης σημασίας.
Βέβαια είναι αναπόφευκτο ότι θα γίνονται λάθη. Οι συνέπειες των λαθών μπορούν να γίνονται διδάγματα για καλύτερες αποφάσεις στο μέλλον.
Συνοπτικά αυτά που πρέπει να κάνουν τα παιδιά προτού να λαμβάνουν μια απόφαση είναι:
· Να δίνουν χρόνο για σκέψη και να μην ορμούν να πραγματοποιούν αυτό που στιγμιαία αποφάσισαν.
· Να διερωτώνται πάντοτε γιατί θέλουν να κάνουν κάτι.
· Να εξετάζουν όλες τις επιλογές.
· Nα σκέφτονται προσεκτικά και τις συνέπειες αυτών που αποφασίζουν.
· Να μη ξεχνούν τις επιδράσεις στους άλλους των δικών τους αποφάσεων και πράξεων.
· Να εξετάζουν και να γνωρίζουν αυτό που είναι το καλύτερο για τα ίδια.
· Να αξιολογούν τα αποτελέσματα των αποφάσεων και πράξεων τους και να διδάσκονται από τις δικές τους εμπειρίες.

Για τους γονείς: Μελέτη στο σπίτι. Πώς να βοηθήσω το παιδί μου;

Οι γονείς συχνά κάνουν μεγάλη προσπάθεια να βοηθήσουν τα παιδιά τους να αποφεύγουν την απόσπαση της προσοχής τους, κάτι που εμποδίζει τη μελέτη των μαθημάτων τους στο σπίτι. Υπάρχουν αρκετοί τρόποι για να το επιτύχει κανείς:
• Εδραιώστε μία καθημερινή ρουτίνα μελέτης των μαθημάτων στο σπίτι με τακτικά ενδιάμεσα διαλείμματα.
• Διαμορφώσετε το χώρο για τη μελέτη στο σπίτι. (Ορισμένα παιδιά χρειάζονται ένα περιβάλλον χωρίς ερεθίσματα που τους αποσπούν την προσοχή, ενώ άλλα παιδιά αποδίδουν καλύτερα όταν υπάρχει μουσική υπόκρουση.)
• Ρωτήστε το παιδί σας είδους βοήθεια χρειάζεται από εσάς και μείνετε μαζί του μόνον όταν είναι απαραίτητο. Ένας έλεγχος ανά τακτά χρονικά διαστήματα είναι αρκετός.
• Αν δυσκολεύεται πολύ, βοηθήστε το να σπάσει μία εργασία σε μικρότερα, ευκολότερα κομμάτια, με ένα σαφές τελικό σημείο και με διαχωρισμό ανάμεσα στις επιμέρους εργασίες.
• Συνεργαστείτε με το Σχολείο. Συζητείστε με τους καθηγητές τις ιδιαιτερότητες και τα ενδιαφέροντά του. Αυτό θα τους βοηθήσει να καταλάβουν το παιδί σας καλύτερα.

Ο Θεσμός του Σχολικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού στο Σχολείο

Ο όρος ΣΕΠ που έχει επικρατήσει, αναφέρεται στο «μάθημα» που περιλαμβάνεται στο πρόγραμμα της Γ’ Γυμνασίου και Α’ Λυκείου. Δεν είναι απλά ένα «μάθημα» αλλά ένας θεσμός, με πολλές διαστάσεις, που απώτερο σκοπό έχει να βοηθήσει τους μαθητές και τις μαθήτριες στις εκπαιδευτικές και επαγγελματικές τους αποφάσεις. Πιο συγκεκριμένα, ονομάζουμε ΣΕΠ τη διαδικασία συστηματικής βοήθειας προς τους μαθητές, ώστε, αφού κατανοήσουν τα χαρακτηριστικά του εαυτού τους, καθώς και τις ευκαιρίες για εκπαίδευση-κατάρτιση και επαγγελματική αποκατάσταση που προσφέρει το περιβάλλον, να προχωρήσουν σε συνετές επιλογές και να ενταχθούν με τρόπο ενεργητικό στον κόσμο της εργασίας. Ο Σχολικός Επαγγελματικός Προσανατολισμός αποβλέπει στην υποβοήθηση, των νέων κυρίως, για προσωπική ανάπτυξη και ενημέρωση σχετικά με τις ευκαιρίες που προσφέρει το περιβάλλον, ώστε να προχωρήσουν σε υπεύθυνες – συνετές αποφάσεις για το μέλλον τους και να ενταχθούν δημιουργικά και ισότιμα στην κοινωνία.

Ο ΣΕΠ έχει ως βασικό σκοπό να διευκολύνει τη μετάβαση των νέων ανθρώπων προς τον κόσμο της εργασίας, διευρύνοντας τις εμπειρίες τους, με ποικίλες και σύνθετες δραστηριότητες μέσα και έξω από το σχολείο.
Για επιτευχθούν όλα τα παραπάνω οργανώνονται δραστηριότητες όπως:

• Συζήτηση και ανταλλαγή απόψεων μεταξύ των μαθητών


• Αναζήτηση πληροφοριών σε έντυπες ή ηλεκτρονικές πηγές


• Συζητήσεις με επαγγελματίες και εκπαιδευόμενους σε διάφορους τομείς


• Επισκέψεις σε χώρους εργασίας και εκπαιδευτικά ιδρύματα


• Εκπόνηση προγραμμάτων Αγωγής Σταδιοδρομίας στο σχολείο κ.ά. στις οποίες συμμετέχουν οι μαθητές.